地理笔记与地理学业成绩的相关性研究*
——以上海市第四中学六年级学生为例

居贝妮卢晓旭万静宜曾晓丹杜凤珍

（1. 华东师范大学 地理科学学院， 上海 200241； 2. 华南师范大学 地理科学学院， 广东 广州 510631）

地理笔记与地理学业成绩的相关性研究*
——以上海市第四中学六年级学生为例

居贝妮1卢晓旭1万静宜1曾晓丹2杜凤珍1

（1. 华东师范大学 地理科学学院， 上海 200241； 2. 华南师范大学 地理科学学院， 广东 广州 510631）

记笔记是重要的学习方法之一，尤其在新课程实施后笔记对于学业成绩的提高尤为重要。构建包括笔记质量和笔记过程两个一级指标和完整性、独特性、工整性、选择性、格式以及认识、方法、利用8个二级指标的地理笔记评价指标体系，在专家咨询的基础上运用层次分析法设置指标权重，建立4级评分的笔记质量评价标准，开发0、1记分的笔记过程测量工具。以上海市第四中学六年级所有学生为研究对象，获取学生的学期地理学业成绩；收取学生的地理笔记并对笔记质量水平进行评分，评分信度为0．920；通过问卷调查方式测量其笔记过程水平，获取114份有效问卷，问卷信度为0．943，将笔记质量水平分和笔记过程水平分加权为地理笔记综合分。分析发现：学生的地理笔记水平与地理学业成绩具有极其显著的相关性，相关系数为0．934；建立了拟合优度极高的对数回归方程，可以用于预测和地理学习预警；在对地理学业成绩的影响强度上，两个一级指标中笔记质量＞笔记过程；笔记质量的5个二级指标中，格式＞完整性＞选择性＞工整性＞独特性，笔记过程的3个二级指标中，方法＞认识＞利用；……