以家—校—社区为本的留守儿童社会融入的对策分析

蓝锦锋

摘 要：留守儿童教育工作中，树立以家—校—社区为本的理念，采取有效措施让他们融入家庭、学校、社区是十分必要的。本文结合家—校—社区为本的理念，就留守儿童融入社会提出相应对策。

关键词：家—校—社区；留守儿童；社会融入

留守儿童是指，父母双方或一方外出务工，自己留守在家乡不能和父母共同生活在一起，需要其他家人照顾的、年龄在14岁以下的孩子。留守儿童是伴随着城市化进程加快，农村剩余劳动力大规模向城市转移而产生的一个群体。为促进留守儿童健康发展，让他们有效融入社会，采取相应对策做好留守儿童教育工作是非常必要的。

一、留守儿童存在的问题

1.留守儿童的性格缺陷

一些留守儿童自暴自弃，自我约束和管理能力较差，学习习惯不好，意志力薄弱，未能有效融入社会和学校的学习活动当中。

2.家庭、学校教育的不足

由于留守儿童父母外出务工，他们主要由爷爷奶奶照顾，与父母缺少交流，家庭教育不到位。家庭未能与学校加强合作，也导致留守儿童教育效果不佳，使他们很难有效融入学校学习活动之中。

3.当地政府的管理缺位

当地政府对于留守儿童教育和科研方面的经费投入不足，对义务教育法的宣传不到位，教育监督体系不完善，没有为留守儿童的教育和学习创造良好环境。

二、家—校—社区为本的留守儿童社会融入对策

1.留守儿童需要加强自我调节

留守儿童要想有效融入社会，最根本的是加强自我教育和自我管理，形成正确的思想观念。……