跳出现代物理教学的误区

贾仁初

摘 要：利用多媒体教学开阔了教师的视野，丰富了教师的教学方法和教学手段，也给我们的教学工作带来了极大的便利和益处，对改善课堂氛围，展示课堂的时代气息和提高课堂效率有着不可估量的积极意义。任何一个新兴事物有其利也必有其弊，只有我们把握好信息技术在教学中使用的度，才能更好地发挥其优势。

关键词：多媒体；物理；误区

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-331-01

随着信息技术的不断发展和新课程教学的不断深人，教学资源日渐丰富，这不仅开阔了教师的视野，丰富了教师的教学方法和教学手段，也给我们的教学工作带来了极大的便利和益处，对改善课堂氛围，展示课堂的时代气息和提高课堂效率有着不可估量的积极意义。在各级各类的评优课、展示课、公开课中，多媒体似乎已到了非用不可的地步。然而。任何一个新兴事物有其利也必有其弊，只有我们把握好信息技术在教学中使用的度，才能更好地发挥其优势。为此，在物理教学中应用信息技术要跳出以下误区：

一、过分依赖网络资料，忽略对教材本身的挖掘和利用

随着社会信息化水平的日益提高，网络发达，信息来源方便而快捷，上网即可查找到专家名人的现成教案和优秀课件。因此，很多教师不肯钻研教材。直接从网上下载精美的多媒体课件，照抄照搬人家的教案，根本不去认真研究教材，有的甚至干脆不去看教材，这怎么可以呢？……