让幼儿的乒乓球活动充满生命力

文 宋晓娟

让幼儿的乒乓球活动充满生命力

文 宋晓娟

充满生命力的幼儿教学活动才是最精彩的。本文以建构适合幼儿的充满生命力的教学活动为精神准绳，将乒乓课程游戏化，所言切中实际的教学，既是对过往的实践经验的总结，也是对未来组织活动的期许。

乒乓生命力环境游戏性灵活性特色

一、润泽之美：乒乓氛围受熏陶

在探索幼儿园乒乓教学实践过程中，注重引导孩子在“玩”球的同时，通过周围环境让幼儿感受乒乓千变万化之无穷魅力，潜移默化中熏陶国球精神。

1.整体环境，以“幼”为本

绘制“乒乓文化墙”阐释幼儿园教育理念、展现自身文化底蕴；一楼大厅以两个巨型乒乓娃娃，周围簇拥色彩缤纷的乒乓小制作为风景线；各个楼层阳台外墙上的一个个手持乒乓板的运动娃娃活灵活现；格栅下，乒乓板造型的热气球篮框里，承载着孩子们的创意和梦想；走道上一幅幅灵气十足的幼儿及教师作品，给人无限的遐想……

2.动态环境，以“玩”为实

“幼儿是动态环境中最活跃的创造者。”于是，环境中，到处可见幼儿玩耍的身影。孩子们时而在走廊、过道或教室悬挂的乒乓球帘下穿梭玩耍；时而欣赏着美轮美奂的乒乓造型艺术；时而在乒乓活动室内、班级乒乓角里尽情欢乐；时而又在“乒乓小将荣誉榜”上领奖，励志向乒乓世界冠军学习……孩子们觉得，自己就是活动的主人、自己就是环境的创造者。

3.班级环境，以“育”为真

本着“环境育人”原则，各班吊饰巧妙融入乒乓元素：乒乓球、板的百变造型给予了孩子们想象的空间；