《指南》指引下对幼儿数学活动的激趣策略

文 周昉

《指南》指引下对幼儿数学活动的激趣策略

文 周昉

不论学习什么科目，兴趣永远是唯一的前提。只有先产生了兴趣才能够有精力去研究学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。如何激发幼儿数学活动的兴趣呢？从选择有趣的教学方法、准备充分的教具、注重幼儿实践和课后评价等几个方面着手，使孩子们乐学、爱学。

幼儿数学激趣

《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”是的，不论学习什么科目，兴趣永远是唯一的前提。幼儿学数学亦是如此。数学活动因为要接触数字，相对于别的学科抽象且枯燥，所以激发孩子学习的兴趣尤为重要。那么幼儿数学活动激趣的策略有哪些呢？可以进行以下几点小尝试：

一、将数学活动贯穿在形式多样的游戏中

游戏是孩子们最喜欢的一种活动，不管是新游戏旧游戏孩子们都是玩得不亦乐乎。幼儿的学习是以直接经验为基础，是在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。教师可以创编一些相应的数学游戏，让孩子们在游戏中学习数学，从游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，改变以往的课堂式教学，在轻松愉快的氛围中自然而然地吸收知识，这样学习到的知识印象也比较深刻。……