让会说话的环境引领幼儿成长

文 董秦洁

让会说话的环境引领幼儿成长

文 董秦洁

著名的瑞吉欧教育方法提出“墙壁会说话”的观点，这是一种全新的教育思想及教育方法的具体展现，它是对我们以往的环境创设的挑战，让我们对环境创设的目标、原则、策略进行了新的审视。如何让环境会说话呢？如何让会说话的环境引领幼儿成长呢？这一直是我思考的问题。

一、凸显“出色”加“特色”的主题环境，促进幼儿发挥的自主性和主动性。

《纲要》中指出，环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境是幼儿的第二任老师，它能给幼儿以积极的暗示，说出教师未能说出的话。要想充分发挥主题墙饰的作用，就要把握好主题墙饰的两个方面：形式和内容。我们既要在版面的设计上注重色彩与构图，使之“出色”，又要在内容的选择上以幼儿发展为本，凸显“特色”。

比如：在主题《中国节》中，我利用彩打纸做成了简易的大红灯笼，在上面写上主题及教学活动的名称及内容，把它们张贴在主题墙上，非常有立体感，大红灯笼具有中国元素，充分体现了中国传统的文化，让幼儿在潜移默化中感受中国元素的美。幼儿时不时地站在主题墙边，小手指着图片，三三两两地说着：“春节的风俗是放鞭炮、贴春联”“还有穿新衣服哦”“快看，圆圆的元宵真好吃”“我妈妈给我买了一个兔子灯，真可爱！”……孩子们结合主题墙饰陆陆续续地说着学过的教学内容。