初中语文名著阅读教学的有效性探究

邵丽梅

摘要：名著指的是那些具有较高的艺术价值，经过时间的考验经久不衰并广为流传的文字作品。在初中语文教学中进行名著阅读的教学，不仅是新课标下对语文教学的要求，也是拓展学生视野的有效途径，因此，提高名著阅读教学的有效性逐渐成为了教师教学的基本目标之一。

关键词：初中语文；名著阅读；有效性

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0081-01

在新课程改革的教育教学背景下，提高名著教学的有效性是丰富学生知识，提高学生内涵的有效手段。作为一名初中语文教师，我们要在课堂教学中激发学生对名著的阅读兴趣，积极鼓励学生阅读名著，并为学生组织相应的阅读活动，使其在活动中体会到阅读的意义与趣味，从而提高名著教学的实效性。

1.培养学生的阅读兴趣

现在的很多初中学生对名著的阅读兴趣不高，即使教师督促着学生去阅读一些名著，学生也是收效甚微。要改变这样的学习现状，教师就要激发学生的阅读兴趣。首先，教师可以在课堂上为学生播放一些有意义的节目，如"百家讲坛"，让学生在聆听时感受到其中的价值，丰富学生的体验；其次，教师可以借助一些电视媒体，让学生通过观看电视剧的方式来了解名著所讲的内容，如《三国演义》。《水浒传》、《红楼梦》等，这些视觉会加强学生的视觉体验，从而提高学生的阅读兴趣；最后，教师还可以通过让学生讲故事的方式来增强学生的阅读兴趣，从而使得学生的语文学习有所成效。

2.加强教师的阅读引导

学生在阅读名著时难免会遇到一些难题，这时教师就要积极地引导学生进行阅读，帮助学生克服阅读中的困难。语文教材中课后都有相应的名著导读内容，教师可以在教学时以此为例，教授学生阅读的方法，并让学生注意针对不同的名著采用恰当的阅读方式。拿《水浒》来说，教师就可以让学生在阅读时将人物与其发生的事情对应起来，如鲁智深大闹野猪林，花和尚倒拔垂杨柳，林教头风雪山神庙等，在阅读某一章节的内容时，教师可以指导学生着重关注人物的行为性格特点，从而体会不同人物的个性特征，进而提高学生的阅读效果。

3.组织班级的阅读活动

在进行名著教学时，为了让学生更加积极地进行阅读，教师可以在班级内组织相应的活动，让学生在活动中体会到阅读名著的重要意义。例如，教师可以组织学生交流自己的阅读成果，为了增强活动的趣味性，学生可以通过讲故事、角色扮演等方式来表演节目，从而让学生在活动中体会到乐趣与自豪感，进而增强学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。

总之，在初中语文教学中提高名著阅读教学的有效性是促进学生综合素质发展的必然途径，教师在教学时要积极地引导学生阅读名著，培养学生的阅读兴趣，进而开阔学生的眼界，拓宽学生的视野，丰富学生的内心世界，为其今后的发展奠定基础。

参考文献：

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[2] 张中礼. 浅谈初中语文创新教学的常见模式[J]. 学周刊 2014年11期

[3] 许龙梅. 语文阅读教学中背景知识介绍的探究[J]. 现代语文（学术综合版） 2014年07期