优化单元话题作文教学浅探

吕建球

【关键词】初中英语 表达 活动 话题

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08A-

0101-02

“让学生学会用英语做事”是英语课程教学的核心价值目标，体现了语言在社会生活中的表情达意功效。书面表达在关注英语交际性作用基础上，尤其注重知识积累、逻辑思维安排、结构层次把握、价值意义展现等方面，综合考查学生的认知感悟和综合运用能力。引导学生围绕话题展开联想，借助相似情境活动引导学生展开想象，能深化写作话题，帮助学生在参与互动和感知体验中，增强表达的冲动，形成心有戚戚的共鸣之感，让表达更有广度、深度和新意。而写前活动的指导，能有效改变书面表达枯燥无味的现状，让学生在听、说、读的过程中自然表达，写出想说的语句。

一、情景小品运用突出“真”字，激发表达愿望

话题是作文的主心骨，也是学生不可缺少的素材。人教版新目标·Go for it凸显开放化和生活化的理念，要求学生能在实践尝试的过程中深化认知表达话题的意义。其让学生在接近真实的语言学习环境中主动探索和积极表达，保持学习的新鲜感，感到有话可说。因此，教师可通过情景小品演绎生活，帮助学生主动说出真实感受。如八年级下册Unit 2教学中，要求学生以Lilys Dream为题写一则短文。文中给出的提示关键词分别是：职业演员、志愿者、麻烦、没有资金、挣钱。对此，教师不妨建议学生在通读相关提示词的基础上，重新整合相应的资源与素材，分别列出相关主要词汇及短语。……