设计“主问题”，简单教语文

曹年九

什么是“主问题”？其实这个概念是相对于在语文课堂教学中出现的零散、流于表面以及不利于学生活动的提问而说的。主问题，在教学过程中，可以引领整个阅读过程，从整体上让学生参与课堂活动，激发学生深入思考探究的热情，这样实现阅读教学深度解读的教学目标。在课堂教学过程中，教师要精心设计“主问题”，让学生在轻松、简单的氛围中学习语文，提高自己的阅读能力。

一、问在探究时，波澜起伏

在阅读教学中，当学生基本掌握了文本的内容之后，就会对文本失去探究的兴趣，这和学生的探究欲望得到了暂时的满足有一定的关系。但是这没有实现阅读教学深入解读的目标，这时就需要教师设计主问题，再次将学生的注意力集中起来，引导学生深入思考，获得对整篇文本的深刻解读。

例如，在教学《散步》这篇课文时，首先在教学的初始阶段，教师就引导学生通过自主阅读整体把握了文本的内容，学生对文本之美也有了一定的了解，这时，很多学生出现了注意力不集中的现象。面对这样的情况，教师及时抛出主问题：“通过整体感知文本，大家感受到这篇文章写得真的很美，那么，谁能具体说一说文本的美体现在哪？”这个问题一经提出，学生探究文本的兴趣一下子被重新点燃，大家又重新进入文本深入探究。经过大家的讨论、交流，学生对文本有了自己的深刻解读，于是纷纷发表自己的意见：有的学生说文本“景美”，还有的说文本的语言表达美，还有的学生从文本反映的主题出发提到了文本中蕴含的“人性美和亲情美”，这样使课堂教学出现了一个新的高潮。……