应用型大学开设新生研讨课的实践与思考

陈海燕

摘 要： 新生研讨课是国内外知名大学帮助新生尽快适应大学生活的方法，也是提高高等教育办学质量、推动教育教学改革的重要举措。2015年，北京联合大学面向全校新生开设新生研讨课，取得了一定的成果，但是实施过程中出现了一些问题。本文以北京联合大学一年级学生新生研讨课为例，借鉴国内外知名大学先进经验，以期为开好新生研讨课提供借鉴。

关键词： 应用型大学 新生研讨课 实践与思考

我国高等教育自进入新世纪以来办学规模飞速发展，统计数据显示，从1999年到2014年，普通高等学校从1041所增加到2529所，普通高等教育招生人数从159.68万人增加到721.40万人①。我国已经建成世界上最大规模的高等教育体系。为了适应我国经济结构调整和产业升级的要求，培养应用型人才、服务经济社会发展的应用型本科教育随之快速发展起来，逐渐成为高等教育大众化的重要力量。在数量上我国高等教育已经进入大众化发展阶段，但是我国大众化高等教育质量还远远落后于数字的增加。对于在研究型大学、综合性大学和高职高专职业院校的夹缝中求生存的应用型大学而言，要满足社会需求，就必须实现高层次应用型人才培养目标，而人才培养目标的实现基础是课程教学。因此，发源于发达国家的新生研讨课应成为应用型大学提高教学质量、实现其发展目标的可行之道。

一、新生研讨课的产生与发展

“研讨课”概念源自于拉丁文“seminar”，常被解释为学生教师的指导下开展研究，教师同学生讨论其研究成果并进行指导。……