在音乐活动中促进幼儿的情感发展

吴巧云

摘 要： 幼儿期是情感教育的重要时期。音乐是人类心灵深处情感的溪流，在培养幼儿的情感方面有着独特的作用。音乐教育正是运用音乐的形象性和情感性，寓教于自由活泼、生动愉快之中，使幼儿在音乐美的直接感受中产生强烈的情感体验，从而“萌发初步的感受美、表现美的情趣”。

关键词： 幼儿教育 情感教育 寓教于乐

怎样才能使音乐与幼儿交朋友，在音乐活动中有效地促进幼儿的情感发展呢？

一、在活动环节中渗透

教师在音乐教育中要树立整体意识，善于抓住一日活动中的有利因素，综合运用多种教育手段，积极引导幼儿进行有目标、有计划的音乐活动。可以在幼儿一日活动中渗透，通过入园、游戏、生活、区域活动等途径，多渠道、多形式，积极主动地开展音乐活动，让幼儿性情在不知不觉、轻松愉快中得到陶冶。如早晨入园时，在教室里播放轻松、悦耳的音乐，让幼儿一入园就有好的心情，开始一天的学习、生活；当幼儿午睡时，放一段舒展、轻松、优美的音乐，可以使幼儿的身心放松下来，在音乐声中进入梦乡；当幼儿起床时，放一段节奏欢快、活泼的音乐，可以使幼儿提高兴奋度，精力充沛地迎接下午的活动。通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，幼儿的情感世界将逐渐变得丰富、充实。

另外，还可以在活动区创设“音乐区”小舞台，举办“小小音乐会”，等等，让幼儿进行个别的、小组的音乐活动。活动区中可以放置录音机、各种各样的道具和节奏乐器，播放适合幼儿欣赏的乐曲，供幼儿自由选择，在自设的小舞台上尽情地自编、自演，让幼儿的情感得到发展。……