品之有味，读之有情

尹玉

【摘 要】

语文新课标中明确指出：在小学阶段，要重视培养学生良好的语感，提高学生的语言表达能力。在教学过程中，教师要优化自己的教学方法，让学生在自主阅读的过程中积累丰富的知识，提高学生的语感，让语文课堂做到“品之有味，读之有情”，让学生爱上语文阅读。

【关键词】

小学语文 阅读教学 培养语感

叶圣陶说：“文字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感……一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感。”在小学阶段的语文学习中，语感培养是重要的教学内容之一。所谓语感指的是对语言的感觉能力，教师要在教学的过程中逐渐引导学生对文本中的内容进行感受和领悟，让学生获得深刻的感知，形成对语言灵敏的感受能力。在语文教学中，教师要注重通过多样化的教学手段，引导学生走近文本，品味鉴赏文本中的语言特点，让学生在感受语言特点的同时提高学生的语感，品读文本，提高学生的语言能力。

一、链接生活，培养语感

培养学生的语感，不能仅仅满足于从字面上去揣摩文本的意义，而是要引导学生结合自己的生活经验对文本中的语言进行深入体会，触摸语言的本质，让学生获得感悟。小学生的理解能力不强，如果教师能抓住学生的生活进行联系，以形象的方式去理解抽象的文字，必将让学生的语感能力得到有效提高。

例如，在教学《最大的麦穗》这篇课文时，教师引导学生体会文本中结尾的句子——“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿到手中，这才是实实在在的。