就这样被你征服

毛连锋

一则高品质的写作素材，总会选取一个巧妙的角度抓取作文题目的“心”，将自己演绎成一段华章，辉映在每一个考生的作文中。这样高品质的素材，在《作文与考试·高分素材》中俯拾即是，笔者从中挑选部分素材，将它们在2016年高考作文中的运用作以阐释，看它们是如何征服高考作文题目，为考生撑起六月高考作文的蔚蓝晴空的。

【2016年高考真题·全国卷Ⅰ】

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【素材支持】

素材一：决定孩子一生过得好不好，与数理化的成绩、会不会琴棋书画关系不大，决定健康和幸福的是孩子在成长中有没有感到爱，有没有学会爱；能不能做正确的选择，是否具备抗挫折能力解决遇到的困难。每个老师和父母对孩子最好的教育是发现孩子的特长，在孩子犯错时帮助他找到解决的方法，而不是指责批评。

——海蓝博士（详见《作文与考试》2015年29期31页《教育五句话》）

素材二：张帅6岁开始打网球。受伤病困扰，张帅的排名在本届澳网前，已经跌到第133位，再次征战大满贯不得不从资格赛打起。她曾经是外界眼中金花的第一接班人，然而，14次大满贯正赛一轮游的尴尬，让她经受着一次次的心灵煎熬，“多难听的话，我都听过”，但“我不是很在意别人怎么看我，教练总对我说要宠辱不惊。如果真的很在意的话，我就没法活到今天了”。2016年她带着耻辱般的大满贯正赛14连败0胜的成绩来到墨尔本，3场资格赛过关斩将，首轮爆冷淘汰2号种子哈普勒，次轮轻取法国名将科内特，第三轮击败现世界排名第51位的美国选手列普琴科。1月25日晚，墨尔本罗德·拉沃尔球场里，获胜后的张帅一声大吼将球拍高高抛向空中！中国金花2：1淘汰现WTA世界排名第17位的美国选手凯斯，创造了个人大满贯历史最好成绩——杀入女单八强！成为墨尔本“奇迹”代名词的张帅面对舆论兴奋地把她视作中国女网领军人物时，一直保持着冷静：“我始终没有忘记自己是谁，不会为一两场球冲昏头脑，我知道自己在做什么，知道自己想要什么，不会因为别人说的改变我的目标。”“人生真的很漫长，不用看一时的成败，我觉得开心最重要。”（详见《作文与考试》2016年11期12页《张帅：天道酬勤，八年破壁，“灰姑娘”的澳网童话之旅》）

【运用提点】

此作文属于漫画材料作文，要确立观点首先要读懂漫画。读漫画要特别关注图中细节，抓取关键要素。融合图中孩子、分数、掌印、吻痕、孩子的表情等各种要素，我们就会明白此图描绘的是父母或老师根据分数奖惩孩子的现象。进一步思考，便会发现漫画背后潜藏的驱动任务：“你怎么看待以分数奖惩孩子的现象？”在具体写作时，可以从“一个中心，两个方面”展开分析。“一个中心”即紧扣“评价”这一关键词，可以就教育评价展开，也可以拓展为广义的对一般人、事的评价。“两个方面”，一是从评价者角度分析，可以确立“不以分数论输赢”“要多一点鼓励，少一点苛责”“采用多元的评价，才会造就多样的人生”等观点；一是从被评价者角度分析，可以谈论以怎样的态度对待他人的评价等。

素材一是名言，谈论的是如何看待孩子的成绩及怎样教育孩子的问题；素材二可以从两个角度来运用，一是从张帅成败时坦然面对赞扬与批评的态度入手，来论证如何对待他人的评价；一是从她的教练对待她14败0胜的角度切入，写一个不能以成败论输赢的论证段。

【活用语段】

文段一：望子成龙、望女成凤的父母们，请警醒吧！分数不能代表孩子的一切，成绩不能决定孩子的所有，分高不一定能成功，分高不一定能幸福。正如海蓝博士所说：“决定孩子一生过得好不好，与数理化的成绩、会不会琴棋书画关系不大，决定健康和幸福的是孩子在成长中有没有感到爱，有没有学会爱；能不能做正确的选择，是否具备抗挫折能力解决遇到的困难。”是的，让孩子拥有爱与抗挫折的能力，才能让孩子拥有健康幸福的一生。《战国策》云：“父母之爱子，则为之计深远。”请不要紧盯着孩子的分数，要将眼光放长远，关注孩子一生的幸福。“每个老师和父母对孩子最好的教育是发现孩子的特长，在孩子犯错时帮助他找到解决的方法，而不是指责批评。”让我们记住海蓝博士的忠告，去发现孩子的与众不同，做天下最好的父母吧。

文段二：世人评价人的标准往往比较单一，常常以成败论英雄。当一个人成功时，通常会鲜花常献、掌声不断，各种赞誉不绝于耳，将人捧上天；当你一旦失败时，往往会花谢茶凉、曲终人散，指责之声纷至沓来，几欲将人棒杀于地。面对这种由单一评价标准带来的人生冷暖，我们要保持一颗淡然而坚定的心，不能迷失在赞扬或批评之声中，惟其如此，方能有成功而精彩的人生。还记得那个在墨尔本澳网赛场创造奇迹的张帅吗？当她遭遇大满贯正赛14连败0胜时，批评之声四起，她说“我不是很在意别人怎么看我”；当她在墨尔本连挫强敌杀入女单八强时，舆论兴奋地把她视作中国女网领军人物，她说“我始终没有忘记自己是谁”。这是一种多么难得的淡定啊。也许正是这样的冷静让她走出了人生的低谷，我们有理由坚信，这样的冷静必将会让她攀上事业的高峰，成就自己的网球传奇。面对外界的评价，让我们像张帅那样冷静处之，不忘自己的目标，奋勇向前吧。

【教师精评】

两个文段都是从“怎么做”这一角度切入的论证段。文段一两次引用素材，论证了不要以分数评价孩子，而要着眼于孩子长远发展的观点；且引用《战国策》中的名言，与素材相得益彰，增强了文化内涵。文段二抓住张帅处在人生低谷与取得胜利时淡然的态度，采用因果分析，论证了如何对待他人评价的问题。

【2016年高考真题·上海卷】

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。

【素材支持】

郑振铎翻译并出版了泰戈尔的《飞鸟集》后，反响还不错，但梁实秋不以为然，他写了一篇文章——《读郑振铎的<飞鸟集>》，指出，仅前十首译诗就有四处误译。此外，《飞鸟集》共有326首诗，而郑振铎只译了其中的250多首。梁实秋认为：“一本诗集是一个完整的东西，不该因为译者的兴趣和能力的关系，便被东割西裂”，“我们可以说这位选译家不忠于原集，因为他译出来的只是一堆七零八落的东西，不是原著诗集之本来面目”。

郑振铎有何反应呢？晚年的梁实秋写有《旧笺拾零》一文，引用了郑振铎给他的几封信，读来让人怦然心动——

“……我向你认罪，当你的评《飞鸟集》译文出来时，我以为你是故意挑战的一个敌人。……细想了一下，便心平气和，常常的自责了……不管你当时作此文的动机如何，然而我已受你的益处不少，至少已对于许多读者，更正了好些错误。实秋，我是如何的感谢你啊！”

郑振铎比梁实秋大两岁，但他很能拉得下面子。梁实秋对他的批评，语言刻不刻薄并不重要，重要的是，他的确推动了郑振铎的进步。（详见《作文与考试》2016年5期50页《据观点以定向，择要点而叙例》）

【运用提点】

此作文不存在审题难度，写作任务非常清楚，就是谈对“评价他人的生活”这种现象的思考。但要做到立意有高度，还要围绕“评价他人生活”作如下思考：怎样评价他人生活，为什么评价他人生活，评价他人怎样的生活。评价他人的生活，有其积极意义，它体现了一个人对他人的关注，彰显了个人对社会的担当，是公民社会之必然，是对美好人性的颂扬；也有消极影响，评价他人生活可能是对他人生活的干涉，可能是对他人的不尊重，这就涉及到对评价目的与评价方式的分析。在实际写作中，要首先表明自己的看法，即赞成还是反对评价他人生活，然后再展开论证，重点要落到对“这些评价对个人和社会的影响”的分析上。

素材中梁实秋对郑振铎翻译的泰戈尔《飞鸟集》的评价，体现了梁实秋的担当与勇气，体现了他对学问的严谨要求，他的评价推动了郑振铎的进步，可以将此材料用于“赞成评价他人生活”的论证中。

【活用语段】

鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”评价他人的生活，体现出一个人对他人的关注，体现了一个人对责任的担当。《飞鸟集》翻译的怎样原本与梁实秋毫无关系，但是梁实秋站了起来，批评译作错误百出，批评译作脱离了原著的本来面目，批评译作只是一堆七零八落的东西。这种评价不可谓不尖锐，但是郑振铎却感谢他让自己受益不少，改正了译文的不少错误。梁实秋的批评维护了《飞鸟集》的准确性，推动了郑振铎的进步，更让自己结交到志趣相投的益友。评价他人的生活，于人有利，于己有益，我们要摒弃那种“事不关己，高高挂起”的明哲保身哲学，勇于评价他人的生活，乐于关注他人的生活，承担起作为一个社会人的责任。如此，我们的社会才会成为和谐的乐园。

【教师精评】

文段在叙例时用三个“批评”构成排比，突出梁实秋对郑振铎批评的尖锐，为后文突出批评的作用做铺垫，从而明确了评价他人生活的必要性；契合作文题目，论证充分。

【2016年高考真题·山东卷】

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【素材支持】

素材一：常萍，河南大学老师，32年来一直为本科生讲授古代文学方面的课程，被学生们称为“常先生”“口碑教授”。常先生简朴，一条灰色的宽大条绒裤和青色胶鞋冬夏在身；常先生低调，对于任何媒体的采访，她都婉拒，甚至两次拒绝了《百家讲坛》的邀请，因为“不如在学校给学生们讲课有意义”。每次上课，她都是全情投入，教室场场爆满，门外蹭课的学生挤得密不透风，许多人一站就是三四个小时。但是，她不出书，不发论文，不申报职称，到退休时职称还是讲师。（详见《作文与考试》2016年11期23页《“口碑教授”常萍为什么这么火》）

素材二：张充和虽是大时代的亲历者，身上却总有一份不动声色的宁静。她为人谦和、淡泊，一生醉心艺术，却始终保持着老派文人“游于艺”的态度，“我写字、画画、唱昆曲、作诗、养花种草，都是玩玩，从来不想拿出来给人家展览，给人家看”。洋学生向张充和学书法时，她常用清水在纸上写字教他们。她从不提“使命感”“传承”这种大词，还曾向好友、著名学者余英时调侃自己“玩物丧志”，余英时回敬她说，“你即使不玩物，也没有什么志啊。”——当目睹了许多人世沉浮如过眼烟云，张充和先生这“没有志”的生活反而更让人称羡，淡泊而优雅，深情而节制，一如她70岁时自撰的那句“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”。（详见《作文与考试》2015年26期23页《张充和：民国“最后一位才女”成绝响》）

【运用提点】

此作文属于比喻性材料作文。“行囊”指人生要做好的准备；“一段新的旅程”指人生的某一阶段，也可泛指整个人生。整个材料的核心是“人生的行囊里面装什么”，即要为人生做哪些准备及如何看待这些准备。从后面的四个“有的”可知，人生要做好物质与精神的准备。具体写作时可以从宏观角度谈“人生要做好物质与精神的准备”“人生旅途与精神准备”等以强调准备的重要性；也可以具体到某一种精神准备，如“将精益求精装在人生的行囊”“诚信伴我走人生”等；更可以从“有用与无用”的角度对准备什么作思辨性分析。

两则素材内涵都极其丰富，常萍、张充和两位先生一位是教师、一位是学者，她们身上所具有的低调平和、淡泊宁静正是现今社会所欠缺的知识分子所具有的清气，正是我们人生行囊应该填充的。

【活用语段】

充一点清气在人生行囊，人生就会多一点坚守，多一份宁静与淡泊，更容易品味到生活的真味。还记得那个32年站在讲台上用生命为学生讲解中国古代文学的大学讲师常萍吗？还记得那个专注于“一束青蒿”、85岁高龄依然活跃在实验室的“三无”科学家屠呦呦吗？还记得那个用清水教洋学生写书法“十分冷淡存知己，一曲微茫度此生”的学者张充和吗？她们对功名利禄都多了一份不屑，向世味上看淡了一些，坚守一腔清气，濡染一生风雅。正因如此，她们才成为深受学生爱戴的“口碑教授”，成为中国大陆荣获诺贝尔自然科学奖第一人，成为风华绝代的民国第一才女。《菜根谭》中说：“人品做到极处，无有他奇，只是本然。”多一点清气，更能享受到生命的本然；携一身清气，人生定会风风雅雅。

【教师精评】

文段选取常萍、张充和、屠呦呦（详见《作文与考试》2015年35期12页《屠呦呦：中国大陆科学家荣获诺贝尔自然科学奖第一人》）三个事例，采用叙议结合的叙例方式，运用反问句式，构成排比，有力地证明了人生的行囊中要充一点清气的必要性。

编辑/于智博