“微城市”建构游戏的策略研究

张燕

《3-6儿童学习与发展指南》指出用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系，鼓励和支持幼儿用积木等各种形状的材料进行建构游戏。

建构游戏是孩子们百玩不厌的一种游戏。我依据教室的布局，在教室的东北角开辟了一个建构的区域，孩子们每天都乐此不疲地在这个区域进行建构游戏。他们的创意在这里点燃，他们的智慧在这里舒展，他们的激情在这里燃烧。虽然是小班的孩子，但是他们的建构技能越来越娴熟，他们的建构经验越来越丰富。

一、自由建构，创意无限

午餐后，几个孩子围在一起用建构区的仿木质积木搭建了一座大桥，一块宽宽的桥面，四个粗壮的“桥墩”，就是这样一种非常简单的搭建方式，他们自主尝试、自由探索。他们寻找长短、大小一样的积木竖直摆放当做“桥墩”，而大小、长短一样的积木当做“桥墩”才能建构得牢固，四块的积木当做“桥墩”使大桥的稳定性更强了。

这是一个良好的开端。在建构了乡间小桥的作品后，他们的灵感如泉水一样迸发。他们想搭建一座“苏通大桥”，大桥的宏伟气势让孩子们连连拍手。

孩子们在材料区拿来了许多的薯片罐子，一个个薯片罐子排成一条弯弯的长龙，就像我们看到的那样，大桥是蜿蜒曲折的，一块块的积木平铺在上面就变成了一座大桥。

大家从玩具柜中找来了各种各样的小汽车，红色的、绿色的、黄色的，别提多神气，工程车、小汽车、警车等各种汽车都开上了大桥，一辆辆整齐地摆放在桥面上。……