化学课堂上要“舍得”浪费

徐文超

摘 要： 青年教师要在课堂上大胆放手，舍得“浪费”，让学生去写、去做、去讨论、去说。

关键词： 舍得 写 做 讨论 说

化学是一门理科，在高中理科学习中不如物理的推理性强，不如数学逻辑性强，也不如生物要求记忆的多，它是一门既要记忆又要一定逻辑思维能力的中间学科。基于学科的独特性质，在高中化学课堂上教师应该如何做，才能提高学生学习效率和学习积极性呢？作为一名青年教师，我认为关键是在课堂上大胆地放手，舍得浪费时间和精力。

在教学的前三年，我是不懂得“舍得”的意义的。我认为把课堂时间交给学生，会造成时间的浪费，以至于在备课中设计的知识点会在一节课讲不完，知识不完整、不系统。也就是说我重在了传授或者说讲解知识上，喜欢追求知识的全面。表面上看，一节课很完整，满满当当，但学生能否全面接受，吸收到自己的大脑中呢？不一定。这其实是我的一厢情愿。

在新课程改革日益深化、新的教学理念不断渗透的今天，青年教师一味模仿老教师的“满堂灌”、“教师一言堂”已不再适用。课堂中，青年教师应该顺应新形式，打破旧观念，大胆放手，发挥受过高等教育的优势，在课堂上“舍得”浪费，将课堂和学习权利交给学生，敢于让学生去写、去做、去讨论、去说。

一、舍得浪费，让学生去写

在化学学习中，离不开方程式的书写，而正确书写化学方程式是学好化学、打好基础的关键，尤其是在高一必修1的学习中。我们在讲完某一物质的化学性质后，该物质能发生很多化学反应，当教会这类反应特点后，学生应该在脑海中建立一定的知识框架。……