家庭教育中“两个习惯”养成的实践与思考

沈菊林

家庭是社会的基本细胞，注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

我校在家庭教育工作中主动加入苏州中小学家庭教育课程项目，开展《家庭教育中“两个习惯”养成的实践研究》，坚持“立德树人”，以服务学生、服务家庭、服务家长为宗旨，以提升家长素质为核心，提升家庭教育工作科学化水平，构建完善家长学校多维服务体系，促进家庭教育与学校教育、社会教育三者的有机结合。通过家庭教育中“两个习惯”养成的实践研究，进一步提升家庭教育、学校教育、社会教育的融合度，促进孩子健康成长。

一、紧扣“两个”习惯

家庭教育中，“两个习惯”的养成是指家庭教育中依托学校教育、社会教育对孩子的生活习惯、学习习惯（概括为“两个习惯”）进行规划、指导、实践、反思以期取得积极影响的教育。新形势下，家庭教育工作的重心和着力点在于培养并优化人的文明素养。我们结合教育部新修订《中小学生守则》的工作推进，牢牢扣住“两个习惯（学习习惯、行为习惯）”专项教育。在“两个习惯”专项教育中，坚持把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。根据不同年级学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、健全人格、公民素质和理想信念等教育重点，形成循序渐进、有机衔接的内容体系。……