“微课”在大学英语翻转课堂中的应用

徐丽丹

（贵州理工学院大学外语教学部，贵州　贵阳　550002）

“微课”在大学英语翻转课堂中的应用

徐丽丹

（贵州理工学院大学外语教学部，贵州贵阳550002）

随着信息技术的推广和教育界对课程教学探究的日渐深入，大学英语教学积极运用微课以翻转传统的教师讲、学生听、满堂灌的教学模式，教师与学生能产生良性的互动交流，最大限度地帮助学生解决问题、完成学习任务，提高自身素质；让学生出现了由“被动学”到“主动学”的根本性转变，快速准确地将知识转化为应用能力。

微课；翻转课堂；教学改革

近年来，随着信息技术的推广和教育界对课程教学探究的日渐深入，微课和翻转课堂成为当下高校教学改革的一个热门话题。2012年教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》明确要求要“推进信息技术与教学融合，建设智能化的教学环境，提高信息化教学水平”[1]。大学英语作为一门通识必修课，不可避免地也要融入改革潮流。大学英语教师作为传道、授业、解惑者，在新的教学环境和教学形式下，更应主动适应时代要求、立足学生所需，瞄准信息技术改革发展前沿，综合利用信息技术创造的良好条件，积极实践运用微课这一新型教学模式，丰富教学形式，破解教学中互动不够、实效不高等难题，切实提高教学的质量效益。

一、概念

1.微课

微课，顾名思义，就是教师围绕某个知识点或教学重点，基于建构主义的原则设计教学内容，并以视频为主要载体进行的教学活动。……