“ 有效性”视域下华语教学若干问题的思考

李贤军

（贵州民族大学文学院，贵州　贵阳　550025）

“ 有效性”视域下华语教学若干问题的思考

李贤军

（贵州民族大学文学院，贵州贵阳550025）

华语教学是特殊的二语教学，其最终目的是培养华裔青少年具有在现实生活中自由运用华语进行交际的语言能力。但当前，一些认识因素、教学因素和环境因素严重制约着华语教学的“有效性”，只有实现华语教学目标的综合化、教学过程的交际动态化、教学方法的多元化和教学环境营造的多样化，才是促进华语教学的健康发展、提高华语教学“有效性”的必然选择。

华语教学;有效性;交际动态化;教学方法;交际环境

随着中国改革开放的不断深入，经济实力不断增强，国际地位不断提升，越来越多的外国人热衷于学习汉语。同时，中国和东南亚各国在政治、经贸、文化教育、资金、信息、人才等方面进行了广泛的合作与交流，华语的价值和作用更加显现出来。华文教育发展的外部环境正呈现出前所未有的良好局面，华文教育重现生机走向复兴似乎已成为必然。但现实情况是，除了东南亚的泰国、马来西亚、印度尼西亚、柬埔寨等国的华文教育发展较为乐观外，从总体上看并不尽如人意。许多年轻一代的华人普遍不会讲华语，不会阅读华文报刊杂志，更不会用华文写一般的文章，自然就对中华民族的博大精深、丰富多彩的优秀文化了解甚少，在文化意识上日趋当地化。这种状况已引起华人社会的普遍关注，有识之士甚至振臂疾呼，喊出了“华教式微，期盼振兴”的心声。……