高校图书馆学科服务在慕课发展过程中的价值与服务的自我创新研究

赵科

摘 要：慕课的发展改变了高等教育的教学模式，也对图书馆的服务理念、服务方式提出了挑战。本文论述了作为图书馆主动参与式的学科服务在慕课发展过程中的角色与定位，价值体现方式的组成。探讨了如何更好地在慕课发展进程中开展服务创新，主动适应慕课给高等教育带来的变革，更好地为读者提供主动性服务。

关键词：高校；图书馆；学科服务；慕课；价值；服务

一、前言

慕课的出现颠覆性地创新了传统高等教育的教学模式，以教为重心向以学为中心转变，学历教育向知识结构和能力培养转变。教育界，2012年被称为世界“慕课”元年，2013年被称为中国“慕课”元年[1]。英国开放大学发布《创新教育报告》把“慕课”排在对高等教育产生重大影响的十大教育术语的首位[2]。这种创新对图书馆提出了许多不同于传统教育的全新服务要求，必将为传统图书馆服务理念、服务方式带来一系列深刻的变化和严峻挑战。慕课将成为撬动新一轮图书馆变革的动力和支点，而学科服务将担负着这一变革的关键角色，其自我创新和发展正是高校图书馆适应慕课发展的出发点和着力点。

二、学科服务在慕课发展过程中的角色

学科服务是图书馆一项开拓性的主动参与式的创新服务。学科服务从服务理念、服务方式、服务手段上都与慕课教学有很大的交集。哈佛大学HarvardX院长R.Lue指出：“MOOC背景下，教师把图书馆视为关键合作伙伴，图书馆和图书馆员可以为更深入地探索知识的学生提供重要参考和指导。……