微课在大学专业课中的应用研究

房萌萌+杨澜

摘 要：21世纪是以“信息化”为主的知识经济时代，终身教育、全民教育、优质教育和个性化学习成为信息时代学习的主要特征，而生活节奏的加快让生活步入了微时代，个性化学习需求旺盛、教育资源多元化、碎片化、开放和共享，使教育也进入了新型学习潮流。微课作为一种全新的表现形式，以其短小精悍的鲜明特征，得到了广大中小学以及某些高校的青睐，引发了微课教学热潮。文章将微课教学引入到《数字图像处理》课程的教学中，能够从根本上改善当前的Photoshop教学出现的困难，充分调动学生的积极性，发展个别化教学，锻炼学生解决实际问题的能力以及综合运用所学知识的能力。

关键词：微课；《数字图像处理》课程；Photoshop

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）18-0033-05

一、引言

近年来，由于微课的高速发展，教育部门、教育专家已经对其高度关注。微课满足了学习者微型学习、针对化学习、移动化学习、碎片化学习的各种学习需求，由此全国各地引发了微课资源的开发热潮。[1]微课是一种全新的资源表现形式，具有短小精悍的鲜明特征，具体表现为情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单等优点。其围绕某个知识点、例题习题、现象、教学环节、案例而展开教学，为教师的课堂教学应用和学生个性化、碎片化学习创造了条件，便于学生有选择地进行学习。[2]

随着国内外科学技术发展的不断加快，计算机在相当多的领域逐渐发挥出越来越大的作用，相应的一些计算机软件也日益被大多数人所熟知，并发挥出它们独特的作用。……