论职业中学数学教学的策略

常立平

摘 要：数学是一门基础学科，是其他许多学科的基础，在生产生活中有很多方面应用。这决定了它的重要性。职业中学学生普遍感到数学是最难学的课程之一。职业高中中大多数学生基础差，认识理解能力低.对数学缺乏热情，没有兴趣。职中数学教师从尊重学生是学习的主体，在教学方法上充分考虑教的对象的特殊性，注重数学知识的现实性和实用性，思考职业中学数学教学的基本策略。

关键词：数学教学；教学策略

数学是一门基础学科，是其他许多学科的基础，在生产生活中有很多方面应用。这决定了它的重要性。进入了职业中学的大门后，数学仍是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。职业中学学生普遍感到数学是最难学的课程之一。职业高中中大多数学生基础差，认识理解能力低.对数学缺乏热情，没有兴趣，因此都畏惧数学，失去学习信心。因为学生基础差，职中的老师要扭转职中学生学习的态度不是容易的事。职中数学教师从尊重学生是学习的主体，在教学方法上充分考虑教的对象的特殊性，注重数学知识的现实性和实用性。下面浅谈职业中学数学教学的基本策略。

一、对不同层次学生的分层教学

培养教育学生，要根据学生的特点，区别不同情况，进行教育，也就是因材施教。

在同一个班里，任课教师还可以根据教学要求把班内的学生分成几个层次，进行分层课堂教学，达到分层教学目标，根据学生的情况采用分层次教学，教师力求做到因材施教，有的放矢，这样既照顾到优等生，又带动后进生。……