英语“模块学习指引菜单”的设计与应用

陈莲莲

（浙江省温州市实验中学）

英语“模块学习指引菜单”的设计与应用

陈莲莲

（浙江省温州市实验中学）

目前，我校正深入扎实地开展整体化学习课堂教学变革。为了更好地了解学情、促进改革，我校对全体学生进行了一次问卷调查。调查结果中的一组数字引起了我们的思考。68.12%的学生认为需要提前知道接下来的学习单元要达成什么目标；97%的学生认为自主整理单元知识与疑难问题对学习有帮助，却有近50%的学生不会有意识地梳理所学内容，归纳知识，查漏补缺；有约57%的学生不会整理错题和建立学习资料袋；20%左右的学生即使有不会的问题也不会主动向老师或同学请教。这组数字真实地反映了学生的需求与我们工作的方向。原来学生的学习与教师的教学一样都需要目标的引领；原来学生大都能意识到自主整理和质疑的重要性，却挣扎在不会或不愿去做之间，这就需要教师给予他们指引。

一、“模块学习指引菜单”的设计

为了解决以上问题，我们设计了英语模块学习指引菜单。模块指的是外研社初中英语教材中的module，每个模块包含三个单元，第一单元为听力与词汇课，第二单元为阅读与写作课，第三单元为语言运用课。三个单元围绕一个话题与语言功能形成一个模块整体。我们以一个模块为整体设计一份学习指引菜单。我们用这份菜单指引学生解决课前目标了解问题、课前预习问题、模块内容整理问题和学习内容质疑问题。……