多元立体化教学在血管神经病学见习教学中的应用

张娟　宋亮　胡文立

多元立体化教学在血管神经病学见习教学中的应用

张娟1宋亮2胡文立1

本文针对高等医学院校临床教学模式的改革，论述通过多媒体技术，结合问题式教学及案例教学法提高医学生在神经病学的临床见习教学过程中对血管神经病学的兴趣，培养学生积极思考、团队协作、查阅文献的主动学习能力，同时训练医学生的临床思维能力和实际操作能力，达到把教学模式从以“教师教学为中心”转变为以“学生学习为中心”的目的，辅助循证医学和人文教育，提高血管神经病学的教学质量，真正把医学生培养成为综合素质全面提高的临床医师。

多元立体化教学；血管神经病学；临床见习

脑血管疾病是神经科临床教学的重点，在血管神经病学临床实习中，采用多元立体化教学模式可以有效地帮助医学生把课堂教材中的理论联系实际病例，通过复习神经解剖基础，血管神经病学的理论知识，结合实际病例的临床资料及脑血管疾病的影像资料，使医学生对疾病的理解从理论层次上升到感官认识，对疾病产生立体化的形象思维和理解，有助于培养医学生的临床思维和实践能力。本文结合临床教学实践经验，对血管神经病学见习教学过程中的多元立体化教学模式的应用进行初步探索。

1　对象和方法

1.1研究对象

2014～2015年于首都医科大学附属北京朝阳医院神经内科见习的首都医科大学临床医学系七年制的见习学生。……