项目教学法用于《金属材料及热处理》教学的实践研究

任丹

[摘 要] 作为机械和材料专业的基础课程，金属材料及热处理课程开设目的主要是为了帮助学生鉴别和选用不同的金属材料，并熟悉不同金属材料的加工工艺。传统的教学方法主要以教师授课为主，学生一直扮演被动听讲的角色，久而久之，学生失去了学习兴趣，丧失了学习动力。项目教学法的引进克服了传统教学方法的不足，充分尊重学生的主体地位，同时活跃了课堂气氛，增强了课堂的教学效果。

[关 键 词] 项目教学法；必要性；实践研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0134-01

《金属材料及热处理》是中等职业院校和高职类院校主修机械专业的一门基础课程。无论日后是从事机械制造还是机械维修，都会接触金属材料选用和处理方面的问题。传统的教学方法以教师灌输为主，完全忽略了学生的主体地位，这种只讲“输入”不顾“输出”的教学模式容易降低学生的积极性，不能起到很好的教学效果。而最近几年的教学实践结果表明，项目教学法的运用可以充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性和热情，增强他们的学习兴趣，改变教师“一言堂”的局面，有效提升教学效果。

一、何为项目教学法

所谓项目教学法，就是通过实施某个特定的项目来展开教学活动，从而实现理论和实践的有机结合，深入挖掘学生的自我学习潜能，将课堂和现实生活紧密联系到一起。在项目教学法的实施过程中，学生独立组织并且自主安排学习，不断尝试新的知识领域并加以思考，解决学习过程中遇到的各种问题，在此期间获得新知识，学习兴趣和积极性都有所提高。……