浅谈住小学语文教学中德育渗透的研究

刘先武

人常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。

从国家政策，乃至各级教育部门对德育教育都是无比的重视，但是为何还有那么多的问题。可见我们的德育还有这样或是那样的不足，至少我们的德育教育不是那么的十分的尽善尽美。我们的孩子不比我们小时侯了，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，他们在物质上都得到了充分的满足，但精神世界却极度空虚——没有理想、目标，缺少责任感，自私、任性、惟我独尊等问题。他们的思想道德状况关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。所以，道德教育刻不容缓，责任重大。

2013年小学语文新课程标准【最新修订版】明确指出语文课课程性质与地位“ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一”要求我们不能只看重工具性而忽视了人文性的目标，但是也不是就是说只重视人文性，将语文课上成品德课。由此可见德育工作与学科教学二者之间应是密不可分、相互渗透、相互促进、相辅相成缺一不可。

2013年小学语文新课程标准【最新修订版】中总目标 第一条说明“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和審美情趣。……