怎样让小学低年级的写作水平显光彩

何艳

万丈高楼平地起。高楼都是由一块块砖累积而成的，好的文章是由一句句话衔接而成的。所以低年级的写话能力固然重要，是高年级习作能力的基础。习作能力的培养是小学语文能力培养的重要方法。写话是低年级教学的一项重要内容，是习作教学的起步阶段，重在培养学生的写作兴趣和自信心。教师要从培养学生的兴趣入手，使学生在不知不觉中“爱”上写话。

《语文新课标》明确指出低年级写话是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的习作兴趣和自信心。让他们学会“写自己想说的话”，所以培养低年级学生的写话能力，就应该从激趣入手，化难为易，使写话成为孩子们的心灵的乐园。并最终为高年级的作文奠定坚实的基础！

现在，每当我改起作文时就感觉头疼。同学们的作文不是错别字多，就是语句不通；不是句子重复啰嗦，就是语句不连贯；不是标点用错，就是断句不准确；不时写些口水话，就是用词不当，更有一部分同学对写作深恶痛绝……面对这个问题，我觉得低年级的写话现状可归纳为以下几点：

一、 语句不通、且不连贯；

二、 标点有误，错别字多；

三、 用词不当，乱用修辞；

四、内容空洞，主次不分；

五、形式欠妥，记如流水。

争对这个问题，我分析了其习作原因：

一、 学生自身的发展特点。

二、教师课标把握不准。

《语文新课标准 》 写话要求是：

1、 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、 在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。