一节数学“课改”课的反思与迷茫

巫贵传

随着全区“新课程高效课堂改革”的步伐，我校的“课改”也已经进行了两年多了，本人参与其中，对当前的“课改”感到很迷茫，引发一些思考，下面是以一节数学“课改”课为例的反思 ，希望能得到同行的指导。

课题：19.2.1正比例函数（第2课时）

学习目标：1.通过画正比例函数的图像，感知正比例函数的图像是一条直线，从而探究得到画正比例函数图像的简单方法； 2.结合图像，了解正比例函数的性质。

重点：画正比例函数的图像

难点：探究得到画图像的简单方法

课堂纪实 ：

一、老师简单讲解：要求同学们自己看书P87至P89页后，做好：

1、理解：“怎样画一个正比例函数的图像？画出的图像是什么图形？”

2、进行思考：除这种画法外，还可以有什么更加简单的画法？

3、完成老师下发的导学案。

二、老师下发导学案，强调纪律：现在开始10分钟内自己单独看书，不懂的先作好记录，不能讲话，也不能讨论问题，要等到老师叫大家讨论的时候才可以讨论。

三、课堂情况

1.课堂第一阶段： 学生自学。 老师布置任务后不到1分钟，一个叫蒙角的男同学就跑到另一组去打了黄丁，被老师劝了回来；另一边，黄湖转过身，死命掐住他后面的潘茂的脖子，老师叫他住手，他根本就是不听，直到被掐的学生潘茂眼睛都翻白了，还是不肯松手，老师不得不动手把他们拉开；谁知道打红了眼的黄湖转而将拳头挥向老师。老师没有想到黄湖会如此猖狂，没防备他的拳头，下巴挨了一拳，于是想把他拉到一边进行教育，忙乱中指甲括伤了黄湖的手，冒出血痕，这可不得了了，黄湖在教室里大喊大叫起来，说是老师打学生了，要到教育局告老师啦，老师只好叫他去办公室等候处理，有事后面再说；……