如何提高新课改下高中语文阅读教学的有效性

孙忠凯

摘要：语文是高中教育重要组成部分，在高考中也占据较大的比例。近年来随着新课程改革的实施，要求高中语文教师在原有基础上改革教学方式，阅读作为培养学生综合素质教学，应从多方面提高其教学质量。本文则从文本资源、课内外阅读衔接及阅读活动等措施进行分析，望给予高中语文教师提供教学参考。

关键词：高中语文 阅读教学 新改革 有效性

新课程改革的实施吸引了众多目光，不仅提高教学效率，在一定程度上也改变了教学理念和 教学方式。相关调查研究结果显示，部分语文教师在新课程改革大环境下仍然运用传统教学，导致学生兴趣不高，教学效果不佳，所以改革阅读教学方式是语文教学任务的重中之重。[1]

一、立足语文文本化资源 强化学生审美能力

语文教材中每一篇课文都有相应的创作动机和事件背景，和作者所处环境有着紧密联系。如果在阅读此课文前能了解其写作背景，有利于对文本内容产生更深的理解，从而也能调动学生阅读课文的积极性和学习兴趣，最后站在作者的角度上感悟其传递的思想感情。语文教师在讲解沈从文《边城》一课时，就让学生大致阅读整篇课文，使学生更深层次明白课文中呈现的文化底蕴。沈从文先生笔下的小镇民风淳朴，风光秀丽，人与人之间没有尔虞我诈，只有真诚对待，在明净的自然之中只有心灵的沉淀，表达了对人格和民族品德重建的迫切希望。……