调动学生学习政治积极性的拙见

周红秀

摘要：以往的思想政治教学，教师讲，学生听，教师一讲到底，教师的讲课就变成学生“催眠曲”。再加上政治课本身思想性、理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，又与学生的年龄、心理有一定的差距，学生根本就不在意学不学政治，尤其是理科班的学生。再加上长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是“副课”而得不到学校、家长、特别是学生的重视。一些教师也因此“自轻”而放松了对政治教学的热情和对学生的严格要求。本文就如何调动学生学习政治积极性进行了相关探讨。

关键词：政治；课堂；积极性；提高方法；探讨

新课标的要求，作为政治教师要如何调动学生学习政治的积极性，提高政治教学质量，搞好教学，我是从以下几个方面思考：

一、认真备课，写好教案

几年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。而要备好课，则需要教师做全身心的投入。为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择恰当的事例，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。对于教案有的人认为写不写没关系，其实不是这样的。教案，并不是课文的抄录，也不是所有参考资科的掺和，而是教师对课文和各种资料进行创造加工的成果。在教案中，不仅应该使讲课重点鲜明突出，讲授内容深刻系统，而且要从学生实际出发确定深度广度；……