小学美术教师的角色转换

杨晴空

摘要：小学美术课是小学素质教育的重要组成部分，也是学生很感兴趣的课程。但在传统的观念里，美术课就是以教师为中心，以绘画为中心的课程；美术教师就是教孩子画画的老师，而学生就是在教师的指导下学习绘画技能技巧的机器；教师的范画就是学生效仿的标准，从而造成学生的作业千篇一律，学生的个性被埋没，创新精神更是难以发展，学生成了没有自主意识，自主想法，机械模仿老师的复印机。久而久之，学生对美术的兴趣日渐淡薄，家长和学校也看不到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用而将之忽略。

关键词：美术教育；美育观念；角色转换

随着教育改革的不断深化，美术教育迎来了新的发展机遇，受到了越来越多人的重视。新的《美术课程标准》指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”面对时代的新要求，我们应重新审视自己的美育观念，正确地转换自己的角色定位。從事小学美术教学，有过相当长的一段时间，我认为儿童美术教育在孩子成长过程中，扮演着重要的角色，教师在教学过程中如何培养学生审美观念，培养美的情操，真正贯彻执行《美术课程标准》，在实际的课堂教学中也做了很多的尝试。可以说，我像大多数教师一样，经历了彷徨，没办法驾驭课堂，孩子累我也累的过程。……