谈高中生物教学中的创新教育

王宁宁

摘要：近年来，随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中积极加强对学生的引导，提高生物教学质量和效率，帮助学生提高自主学习能力成为当前教育的重要任务在新课改背景下，要加强对传统的教学模式和方法的改进和创新，不断提高生物教学效率。

关键词：创新教育；高中生物；课堂教学

一、激发学生的学习兴趣？

如何激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，主要在于教师对学生思维的正确把握和引导。只有不断对学生进行引导，激发他们的学习兴趣，才能够促使他们独立自主地对新知识进行探究和分析。那么，该如何激发高中生的学习生物兴趣呢？下面仅以两个实例加以说明。一是在讲解“血糖的调节”时，教师可以将肝糖原比作一家银行，当血糖含量高时，葡萄糖就会变成肝糖原储存起来；当血糖含量低时，肝糖原就会水解成葡萄糖原进入血液，以便维持血糖的正常含量。这样的比喻的手法，就将抽象、枯燥的课本知识变得生动、有趣，既活跃了课堂的气氛，又使学生变得乐于学习，达到激发他们学习兴趣的目的。二是高中教师在课堂教学过程中遇到学生不冷不热、似睡非睡的状态时，可以冷不丁地来一句同学们是注射了过量胰岛素，还是被切除了甲状腺呢？这样就可以一扫阴霾，活跃课堂气氛，激发学生的极大兴趣。

二、提高教师的能力素养？

教师与学生都是教学过程中的主导力量，只有双方配合良好，才能成就成功的课堂。……