浅议小学作文教学中观察能力的培养

【摘 要】作文教学是语文教学的重要组成部分，“生活是教学的源泉”。这就要求作文教学不仅要引导学生观察生活，从中获取写作素材，更要引导学生体验生活，获得充沛的情感和深刻的认识。感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事物进行细心的观察，感受便无从谈起。因此，首先要对观察能力进行训练。

【关键词】小学语文；作文教学；观察能力；培养

事物是写作素材的来源，重视观察能力的培养是提高小学生写作水平的前提。如何培养学生的观察能力呢？

一、激发学生观察的兴趣

观察兴趣的培养，首先要让学生认识观察的意义，观察是搜集研究写作材料的一个基本途径，学习必须会吸收和表达。要表达，总要有材料，要有效地掌握切合实际的材料，学会观察是十分必要的。“巧妇难为无米之炊”，没有充分、生动的材料，写出来的文章必然是内容空洞、面目可憎。观察的效果决定于观察的目的任务明确到何种程度。观察的目的任务愈明确，观察者对知觉对象的反映就愈完整，愈清晰，因而观察的效果就愈好；反之，观察的目的任务不明确，学生就会东看看，西望望，抓不住要领，得不到收获。比如，我们每个人都无数次地观察过天安门或它的图片，但如果请你说出城楼上的正面有多少根大立柱，多数人都说得不大准确。这是因为以前谁都没有给自己规定过这方面观察任务的缘故。因此，教师必须预先明确地向学生提出观察的目的任务，并且根据学生的年龄特点和知识水平尽量把观察的目的任务提得明确些，具体些。……