如何提高初中语文课堂的教学效益

李文化

【摘 要】语文作为最重要的交际工具，语文素养又是学生学会其他课程的基础，还是学生全面发展和终身发展的基础，但在初中语文课程的实际教学过程中，有一对矛盾困扰着许多语文教师，既繁杂的教学内容和有限的教学时间之间的矛盾，为解决这一矛盾，提高语文课堂的教学效益，本文从课堂学习小组建设，导学案的使用和课堂交流中的笔谈等几个方面进行了探究，尝试着为更多的语文教师解决现实存在的问题，也让更多的学生能从中受益，从而为语文教学的课堂改革作出应有的贡献。

【关键词】小组；导学案；笔谈；分工

作为初中的基础学科之一——语文，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文素养是学生学会其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

在教育改革逐渐深入的今天，我们时时刻刻在向课堂要质量，可在实际的教学过程中，尤其是担任汉语言文学教学工作的教师，总是有一种紧迫感，感到教学时间不够，规定的教学任务总是完不成，或者完成了，效果总是不尽人意，为此，就想方设法的占用自习课的时间加课辅导，或者利用课外活动及课间休息时间，尽可能的辅导学生，从而使得教师受累，可不堪言，学生受罪，怨声载道，究其原因，主要的是在课堂内没有充裕的时间去完成相应的教学任务，反过来，要有较好的教学质量和效益，首先要在课堂内有相对充分的时间，但一节课的教学时间都是相对固定的，那么，要取得更好的教学收益和效果，该如何节约教学时间呢？……