营造充满活力的数学计算教学课堂

刘玉维 马贵国

计算在人们的生产、生活中运用极其广泛，在小学的数学学习中也占有极其重要的地位。计算是数学学习的基础，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱，直接关系到他学习数学的兴趣、效果和成绩。《小学数学新课程标准》指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。计算教学的优劣直接影响着其他教学内容的学习，抓好计算的教学，有利于培养学生的思维能力和严谨的学习态度。在教学实践中发现学生往往对計算大多很不感兴趣，计算中出现的错误也常常归结于粗心，马虎等等，学生普遍有轻视的态度，计算能力的培养是往往是教学中容易被忽视的问题。因此，加强计算方面的教学，有效提高学生的计算能力显得尤为重要。我校为了打造高效的课堂教学，进一步提高教师的课堂教学质量，提出了五步三化教学模式。教师在实际教学中也按照这种模式来进行摸索探究。五步三化教学模式融激趣质疑、体验创新、合作探究这一教学方式方法于其中，依据“三化”教学理念进行“五步”课堂教学研究，来提高小学生计算水平。

下面是我结合五步三化课堂教学模式如何培养小学生计算能力的浅显看法。

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容。做为一线数学教师，我们都能体会到学生计算能力的高低直接影响着他学习数学的质量。……