浅谈小学数学教学中如何让学生主动学习

叶红

所谓“主动学习”是指学生自己探索问题，研究问题，解决问题获取知识的一种学习方式。其实质是要求我们在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。那么，在小学数学教学中如何能让学生主动学习？现从以下四个方面谈谈自己的粗浅认识。

一、创设问题情境，激发认知兴趣

“玩”是孩子的天性。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”小学生都喜欢做游戏，创设一个与学生知识背景密切相关，又是学生感兴趣的游戏情境，唤起学生的主体意识，让学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识，激活学生的思维，引发学生自主探究，使学习活动生动有效、事半功倍。如：在教学《掷一掷》时，我首先告诉同学们，老师今天和大家一起做一个摸乒乓球的游戏。我手上拿的纸盒里装着红色、黄色、绿色的乒乓球各两个，请你来闭着眼睛随手摸出一个来，可能摸到什么颜色的球呢？（教师摇晃盒内的乒乓球后，请一个学生闭眼摸一个，同时请学生们猜一猜他摸到的是什么颜色的球？）创设以游戏情境为主线，让学生在玩中体验和理解“某一事情发生的可能性”，认识“预测某一事情发生的可能性大小”的应用价值，初步掌握“预测某一事情发生的可能性大小”的基本方法。……