浅谈国际象棋对小学生心理健康的影响

卢国才

摘 要：國际象棋是中华民族优秀的古典文化之一，在中国古代，和琴、书、画并称为四大艺术。国际象棋因它的无穷魅力，培养了少年儿童注意力的持久性，使他们生活充实，精神愉快，有助于心理和生理健康，学校开展棋类教学活动可以开发学生的智力，丰富课余生活，营造良好的校园文化氛围，进而推进素质教育的实施，全面提高学生素质。

关键词：棋文化 国际象棋 小学生心理健康

一、棋的内涵

棋，作为文娱、体育用品，是人类的重要发明，是人类智能的生动体现和重要结晶。棋的种类很多，其中我国传统的围棋、象棋同国际上通行的国际象棋，流传最广、影响最大，此外还有军旗、跳棋、五子棋等。 下国际象棋是调心的良药、修德的佳径，是智慧的体操、思想的竞技，是高尚的娱乐和综合性很强的艺术，是集德智体美于一身的活动和运动。下棋对培养良好的思维素质有着重要的作用。

二、当前小学生的心理健康状况

现在的人们都形成了一种共识：健康就是身体健康和心理健康。这说明了人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。所以对学生的心理健康教育刻不容缓。那么在进行心理辅导和帮助前，我们首先要找出出现心理问题的原因，然后再对症下药。根据我的观察发现，主要原因有这几个方面：

1.物质生活的日益提高带来的负面影响

现在的学生和以前的学生相比较，老师们会发现，现在的孩子对于老师奖励的一支铅笔，一本练习本，已不像以前的学生那样欣喜若狂，倍加珍惜，他们已经不在乎这小小的奖励。因为家庭条件好了，家长对他们物质上的要求都是有求必应。而老师的表扬他们根本不放在心上，也不再引以为傲，都是抱着无所谓的态度。

2.过分的宠溺

目前就读的几乎都是独生子女，家长忙于工作，孩子都交给祖辈照顾，爷爷奶奶把孩子当成心头肉，手中宝，什么事都替孩子做了，穿衣、洗脚，背他们上学等等，甚至帮他们做值日，完成家庭作业，唯恐孩子出现纰漏。这也逐渐养成了孩子娇纵的个性，爷爷奶奶一出现让他不满意的地方，就又哭又闹，甚至打骂。这不仅降低了长辈的威严，对于孩子将来的成长也是百害而无利。

3.父母对孩子的期望差异过大

有一种父母，对孩子的要求很高，任何事都要求孩子做到最好，甚至苛刻。比如孩子考了100分，本来兴高采烈地回家告诉爸爸妈妈，想得到表扬，结果父母看完试卷不但没有表扬，反而挑剔试卷这么简单，考满分很应该，字写得不够端正，有几个地方还可以写得更好，下次继续保持。可想而知，如果这孩子没有得满分回家，那么面对他的将又会是什么。这样做极大地打击了孩子的自信心。还有的父母，对孩子的要求很低，几乎没要求，认为认识几个字就行，没必要读那么多书，再说自己没读过书，也照样挣大钱，读完初中就可以挣钱去了。这样的孩子怎么可能有进取心呢？

4.独生子女特有的自私娇纵

在每天的值日中就可以看出学生的自私，不懂得合作，除非老师具体落实好打扫工作，不然肯定拖到天黑，父母来接。谁也不愿意先做，多做，等着老师分工，等着爸爸妈妈来接，那么以后长大了呢，等着工作找上门吗？还有一些学生很喜欢表现，上课时举手非常积极，就等老师叫他的名字，在其他同学面前表现一番，但是如果老师没叫到他，他就会马上露出不开心的样子，甚至开始不听讲，做小动作了。如果老师安慰及时，他又马上专心听了。

5.单亲家庭带来的伤害

孩子是敏感的，父母的吵架、冷战他们都能感受到，一点点在他们心里留下阴影。父母离异后，在同学面前，他们会异常安静，从不提起自己的爸爸妈妈，因为这样会让他们没面子。自己不提，也不愿听别人提起这件事，而且他们非常敏感，稍有提起就会情绪异常激动，遇到作文要求写家庭时，他们总会回避。感情的伤害带来无助感，增加了防范、自我保护意识，渐渐的，和其他同学话少了，笑容也慢慢少了。

针对学生心理问题出现的诸多原因，已经影响到了学生的身心健康，因此我们要找对原因，运用正确的方法，找合适的途径，及时疏导学生的心理问题，把他们引上正轨。

三、下国际象棋对小学生心理健康的影响

1.通过下国际象棋，使学生认识国际象棋，了解国际象棋，理解国际象棋的文化内涵，从而培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化，培养学生良好的心理品质。以解决小学生物质生活的日益提高带来的负面影响。学生通过参加比赛，取得成绩，增强了集体主义荣誉感。黄绘卉在二年级参加了省的中小学生国际象棋比赛，取得了第四名的成绩，为了拿到好的成绩，她在星期六、日参加省队的集训，结果在四年级的时候，取得了省比赛的第二名的成绩。

2.通过棋国际象棋，收到潜能培育美德，陶冶情操、健脑强身、锻炼毅力、开发智力、发掘，提高技艺水平，激发创新动力，增强综合素质的多种效益，以解决小学生过分的宠溺问题。我有一个学生叫李芸浩，有多动的行为，上课经常给老师批评。在二年级的时候，通过下国际象棋，慢慢改掉上课多动的行为习惯，在升中时，以国际象棋特长生推荐到了市一中读书。

3.通过下国际象棋，锻炼小学生的意志，培育“胜不骄，败不馁”的精神。以解决小学生父母对孩子的期望差异过大的问题。下棋时有胜有负，胜时高兴，激发了学生的学习国际象棋热情，负时找差距，继续努力，激发了学生的学习国际象棋斗志。

4.通过下国际象棋，开发学生的智力潜能，激发学生的学习求知兴趣和学习欲望，充分调动学生学习积极性与发挥学习主观能动性。培养学生的创新思维，增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。以解决小学生独生子女特有的自私娇纵问题。下国际象棋是要动脑子的，要想办法去争取胜利的，这样就可以让学生去开发智力。

5.通过下国际象棋，培育小学生的社会交往能力，以棋会友，以解决小学生单亲家庭带来的伤害问题。有的单亲家庭的学生参加了国际象棋的学习和比赛，认识了许多棋友，心理很高兴。

6.通过下国际象棋，培育小学生的国际交往能力，国际象棋是全世界都流通的棋，通过走出国门，参加国际象棋比赛，以棋会友，增长见识。2012年我带队参加了“2012年中港青少年国际象棋友谊赛”，学生通过参加比赛，认识了许多来自香港、美国、非洲等国家和地区的青少年好友，增强了努力学习国际象棋的自信心。