关于高中物理学习的误区及对策的探讨

李芊

摘 要：本文首先针对高中物理学习的误区展开具体分析，进而进一步探讨高中物理学习对策。

关键词：高中物理 误区 对策

引言

作为一名高中生，笔者认为高中物理是最有趣的学科之一，我十分热爱物理，并立志学好物理。下面笔者根据亲身经验，结合在学习中与同学交流获得的心得，以学生的视角简要阐述一下高中物理学习的误区及对策。

一、高中物理学习的误区

1.缺乏明确的学习目标

在学习中总会遇到各种困惑和迷茫，同学们都曾有体会，学习目标不明确，目标的偏离和缺欠都是学习的大敌，只有科学地制定学习目标，才能促进学习的进步。在应试教育理念的干扰下，绝大多数高中生缺乏物理学习的正确目标，提高物理成绩往往是同学们学习物理、学好物理的唯一动力和追求，于是乎，大量演练物理习题，大搞题海战术就成了我们学习物理的主要方法。但是又有几人真正对教材中的物理知识透彻掌握了呢？答案恐怕寥寥无几。在局限性的学习目标的引导下，高中物理学习越发套路化和固着化，每天反复机械地记忆物理知识点、定力概念、物理公式，却仍然发现解题正确率不高，于是我们就照搬解题模板，为了追求分数不求甚解。这种方式能够节约同学们的宝贵学习时间，但是极少有同学能够意识到长此以往给物理学习带来了弊端，首先，我们反复巩固概念、公式及解题思路的时候浪费大量时间，但是收获其实甚微，在短时记忆效果消失以后，我们会发现真正发挥在考场上的作用并不大，很多同学不得不在迎接考试之前的一段时间内反复重温基础知识和习题集，从而加大复习难度，形成巨大心理压力。……