研读考试纲要，全面有效复习

陈灵光

摘 要：通过对《2017年高考全国卷考试大纲（数学）》的研读，我们可以了解到2017年高考要考什么，怎么考，各个知识点考到什么程度，对考试命题起到一个规范的作用。

关键词：高考 大纲 有效复习

2017年的高考日渐临近，作为一名高三教师，心中是既激动不已又忐忑万分，可以说是喜忧参半的！喜的是，自己的又一批学生终于迎来了他们高中生涯的最后一次关键大考，意味着他们高中知识体系的建立以及人生观和价值观的基本完善；忧的是，高考日渐临近，自己能否在这关键时刻给予他们最大限度的指导和帮助？彷徨之余，我开始静下心来，寻找问题解决的突破口。根据往届的经验和不断学习的教育教学理论，我坚信，这些都是能够克服的。

一、为什么要研究高考大纲

《2017年高考全国卷考试大纲（数学）》（以下简称《大纲》）是以教育部颁发的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）所规的必修模块和选修模块的课程内容为依据，参照人民教育出版社和北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书》，它是2017年高考命题的依据。通过对《大纲》的研读，我们可以了解到2017年高考要考什么，怎么考，各个知识点考到什么程度，对考试命题起到一个规范的作用。所以说，迎接高考从研究高考大纲开始。

二、高试大綱要会告诉我们什么

1.考试基调

由于2017年安徽省高考回归全国卷，与从2008年至2015年的安徽卷相比，有一些变化。所以，通过研读考试大纲我们可以了解到，2017年的高考是稳中有变，稳中有新，但，“稳”始终是根本。我们的高考全国卷是平稳的，科学的，闪现着亮点，是信度可靠的。

2.试卷结构及其特点

试卷包括12道选择题，4道填空题和5道解答题，共21道必做题和二选一共2道题（往年是三选一）。考查内容紧密依据《数学课程标准》，关注学生在知识技能，数学思考，解决问题能力和数学活动过程等方面发展状况的考查。试卷主要是对基础，核心的知识内容进行考查，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中重要的，必须掌握的教学核心观念，思想方法，知识基础和常用的技能，突出对学生基本数学能力和数学素养的考查。

纵观近几年的高考全国卷数学学科试卷，我们不难看出试题具有科学性，基础性，全面性和公平性的特点。在试题设计中，从学生身边的日常生活现象出发，编制一些考查数学本质的试题，既可以让学生感受数学学科的现实性，数学学习的有用性，又可以教好的考查学生的数学抽象概括能力和利用数学解决实际问题的能力。

三、如何研读高考大纲

1.高考大纲与试题，教材（课本）有怎样的关系

高考大纲是高考试题编写的依据，是高中新《课程标准》要求的具体体现，对教师高效的组织安排复习，对学生全面具体的复习迎考，具有重要的提纲挈领的指导作用。

2.怎样做好考前梳理工作

首先做到对考试大纲上罗列的考点逐一进行梳理，做到考点明白，要点清晰，重点突出。其次要对学生情况做出具体细致的分析，从具体学情出发，针对学生特点，安排好课堂和课后复习工作。

四、2016年全国卷试卷特色概述

1.试卷的总体评价

2017年全国高考数学试卷符合新《课程标准》的要求，在全面考查基础知识，基本技能和数学思想方法的基础上，突出了对高中数学主干知识的考查，试卷叙述准确简洁，具有适当的难度，信度和效度，符合科学性，公平性和适当的创新性要求，是一份比较好的评价普通高中学生学习水平和满足高校选拔人才要求的测试卷。

2.试卷的命题原则

2017年的高考数学试卷的命题考查以新《课程标准》和《大纲》为根本依据，遵循基础性，科学性，创新性和公平性的命题原则，突出对学生数学素养的考查。

根据对考试大纲的认真研读，我对2017年的高考的复习迎考工作有了一些初步的认识。首先，要强化基础，注重对学生知识点的查漏补缺工作。使学生加深对知识点的理解，注重灵活运用，融会贯通。其次，重视学生解题方法的知道和解题能力的培养。对于高中数学中出现的分类与整合的思想，数形结合思想，转化和化归等数学思想方法要渗透在复习教学的过程中，使学生不仅掌握基础知识还能领悟到其中的数学思想方法，进而形成自己的解题经验和技巧，转化为自己的解题能力，最终上升为学生数学能力的高。最后，重视学生考场心态等非智力因素的调整。一些学生在考试过程中会出现因审题不够仔细造成大量失分或是因为考试时候过于紧张，情绪不稳定在解题是出现“会而不对，对而不全”的情况。因此，考前对学生进行心理疏导，使他们充满信心树立正确的考试观也同样重要。

相信只要我们教师和学生端正态度，积极备考，一定可以克服一切困难，取得2017年高考的大丰收。

参考文献

[1]考试招生制度改革对普通高中教育的影响[J]. 金珊. 中国民族教育. 2014（11）

[2]高考改革究竟要改什么？[J]. 杨东平. 考试（理论实践）. 2014（10）

[3]高考改革方案的“亮点”在哪里？[J]. 熊丙奇. 考试（理论实践）. 2014（10）

[4]我国普通高中学业水平考试何以承载选拔功能[J]. 孙乔，曾庆伟. 当代教育科学. 2014（24）