初中物理教学学生学习动机激发的方法

杨立军

摘 要：初中物理具备实验性、实践性、跨学科性、逻辑性以及科学性等特征，这决定了其不能只按照古老的文科学习范式来学习物理，那种灌输性教育并不能帮助学生理解和灵活运用物理学知识。只有让学生真心实意地学习初中物理，让动机真正成为物理学学习的引擎，才能使学生以一种强大的学习动机和需求去追求物理学的奥妙和传奇。

关键词：教学方式 培养兴趣

一、正确培养学科归属

首先，要加强学生对初中物理学科的认知，尤其是要注重其实用性和功能性的指导.学生对每一个学科的兴趣的产生是建立在对这个学科的客观了解与主观感知相结合的基础之上的，如果个体对所要学习的学科的基本架构、功能取向以及未来发展前景等一知半解，我们很难想象其会对其产生足够的注意力关注，更不用说激发其探索的欲望和求知的热情.因此，我们要坚持让每一位初中生对初中物理课程都有一个明晰的认知，不仅要让其了解初中物理是学习物质形态及其变化、基础力学、电学、光学和热学等与我们生活息息相关的知识，更要让其知道学习初中物理的重要性、必要性、趣味性和现实需求性。

其次，关注个别差异性，千方百计增进学生对物理学的信心和归属.在初中物理学习中，由于个体间智力、性格、努力程度等差别，必然会出现个体认知和学习成果的差异性，这可能导致一些学生对初中物理学习……