数学高效课堂中的探究性学习

李树标

摘 要：所谓小学数学探究性学习，主要指在小学数学课堂教学中，学生在老师的指导下，以发明、发现的心理动机去探索、去寻找创新性的解决问题的方法，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题的学习方式。是变被动为主动，提高课堂教学实效的有效手段。

关键词：小学数学 探究性学习

“探究性学习”有别于传统的“被动接受”教学模式。我们教师组织学生进行探究学习，可以将重点由“老师教”转移到“学生学”。从而突显出学生的主体地位。学生也从“被动接受学习的鸭子”变成“主动探索思考的主人翁”。探究性学习更能培养和发展学生的创新思维能力。

一、树立学生的主体地位，建立民主和谐平等的探究氛围

《数学课程标准（实验稿）》指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。我们教师在平时的教学中，应摒弃“唯我独尊”的观念，树立学生是教学活动主体的思想，建立师生平等的关系，创建和谐、民主的教学氛围。探究性的学习策略应在平时的教学中多加应用，而不是只出现在公开课、示范课中。只有注重平时的培养，学生才能愿意自主探究，才会自主探究。那么如何培养学生的探究意识和探究能力呢？我觉得，课堂教学环境与学习有着必然联系。只有我们教师保持着良好的情绪和情感，是学生形成良好学习心理状态的开端。学生只有在宽松、自由、融洽、和谐的氛围里，情绪和热情才会更加高涨，都会积极参与到探究活动中来。……