浅析新课程理念下高中数学课堂教学的有效性

曹克玲

摘 要：随着高中数学新课程的不断深化，提出了新的数学教学观念，并促进了传统教学模式的优化性。在该教学模式下，为了提高学生的全面能力，促进数学教学的有效性，在本文中，陕西省西安市甘泉县高级中学根据数学教学课堂上的实际情况进行分析，提出合理对策予以解决，以保证在新课程理念下实现高中数学课堂教学的有效性。

关键词：新课程 高中数学 课堂教学

在新课程理念下，为了使高中数学课堂更丰富，就要要求教师在整个课堂教学中，以学生作为教学主体，不仅要鼓励学生主动参与，养成动手实践能力，还要使学生在体验教学中形成自己的思维，以改变传统的教学模式。

一、高中数学课堂教学现状分析

在高中数学课堂教学中，主要存在三方面问题。其一，学生的自身积极性无法提高，受应试教育的影响，高中学生面临较大的高考压力，而且，高中数学教师在实际教学期间，只重视数学知识与解题能力的培养，重点强调基础知识的应用，确减少了情感的投入[1]。在这种教学过程中，不仅影响了整个课堂的教学气氛，还影响了学生的学习积极性。其二，教师在整体教学课堂中，发挥其主导力量。因为在高中学习中，由于学生面对较为繁重的任务，教师将数学公式、相关定理、数学性质、解题方法等强制传输给学生，导致学生面对机械性的解题训练现象。但这种教学行为中，学生不仅没有感受到探索知识的乐趣，还降低了学生的学习效率。……