浅谈初中数学在生活中的体验与应用

卡毛吉 卡卓杰

摘 要：数学与生活是相互渗透的，数学知识源于生活，最终又服务于生活。如果教师只为了教书而盲目的灌输知识给学生，那么对于学生来说数学知识就越显枯燥和冰冷。数学学科注重考查学生的逻辑思维能力，比较抽象，大部分学生学习起来感到吃力。教师在教学中可以将一些抽象的概念和知识，结合生活中的常识来辅助学生理解，并指导学生运用数学知识解决生活问题，这样教学效率将会得到大大提升。

关键词：初中数学 联系生活 引入生活

伟大的数学教育家费赖登塔尔说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。有两句古诗说得好：问渠那得清如许？为有源头活水来。这也告诉我们，学习要从生活中汲取养料，切不可将“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”当做信条。所以，我认为当前数学教学的首要任务是：拉近数学与生活的距离，让学生体会到数学源于生活并且应用于生活。

一、教师拉近与学生的距离是组织好教学的首要前提

中国的长者们总是抱着“我吃的盐要比你们吃的饭多，走的路要比你们过的桥多。”的观念，在晚辈们面前“循循善诱”，坚持不懈的进行洗脑工程。到了课堂上，某些教师统治学生的气势更是尤为猖狂，不准讲话，不准搞小动作，不准上厕所，不准……把学生禁锢的像个木头人，大气都不敢出一声，更不用说在课堂上提出什么问题来。这样的课堂局面便是教师眉飞色舞的在讲台上唱独角戏，学生们都在下面昏昏欲睡。