人教版小学语文四年级下册《生命 生命》教学设计

李艳春

教材说明：

本文选自人教版小学义务教育语文课程实验标准教材，第五单元19课《生命生命》，位于教材第89页，课文展示着对生命的热爱，着重让学生随着课文的学习去感受生命的美好。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2.初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，抓住重点词句理解课文。

3.理解课文的主要内容，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。

教学重、难点：

感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

课前准备：课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。本文有关的ppt课件

教学过程：

一、激情导入，诱发情感

1.同学们，你们知道人最宝贵的是什么？（学生自由回答）

2.是啊，生命就是如此的宝贵。“一颗貌不惊人的种子，往往吟唱着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子的人生感悟。今天我们就继续学习杏林子的一篇文章《19、生命 生命》（板书课题）

3.同学们发现这个题目有什么特别的地方吗？两个生命放在一起，你觉得该怎样读？（指名读）一起读课题

二、品读感悟，激发情感

1.找五名同学分自然段读课文，学生思考：想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？播放贝多芬的《命运交响曲》。

三、品读体验

1.走近飞蛾，体会飞蛾求生之欲望（教师引导学生学习）