中、高职英语教学衔接问题探讨

【摘 要】中高职课程衔接已经成为现今职业教育的发展趋势，但在中、高职教育发展中，英语专业职业教育不衔接的问题不断凸显。本文立足于英语课程衔接不畅的现实，对于现今中高职英语课程的衔接问题进行探讨，针对在中高职英语课程衔接过程中出现的状况，探索解决中高职英语课程衔接问题的思路与方法。

【关键词】中高职英语；衔接

引 言

在全球化的今天，英语这一全球通用语言，在职业教育中的地位逐渐受到重视。中、高职英语课程的衔接问题也成为了摆在广大英语教学研究者面前的一大新课题。实际上，中职英语是高职英语的基础和前提，高职英语是中职英语的提高和延伸，两者的顺畅衔接不仅关系到职校英语教育质量的提高及英语教学“一条龙”规划的发展完善，还关系到整个中、高等职业教育的沟通衔接、健康发展，以及终身教育“立交桥”的顺利搭建。

一、中高职英语课程衔接方面的问题

1.教材内容不衔接.目前各所职业院校的英语教材都遵循“实用为主，够用为度”的原则，在前三年的中职基础段中，一般保证每周有4课时左右的英语课，后两年与高职段并轨，英语学习时间保持在一年到一年半左右， 每周4课时。学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高英语的运用能力，为职业发展和终身学习奠定良好的基础。但是由于各种原因，使得学生英语学习虽然花费了大量时间，但是效果却不尽如人意。……