浅谈微课对课堂教学的意义

王芳

摘 要：现阶段，微课在教学各阶段各方面应用的高效性受到了广大师生的欢迎，也为今后微课与课堂教学有机结合打下了坚实的基础。现就微课的起源、基本含义、特点阐述如何有效地把微课融入课堂教学中以及微课对课堂教学的长远影响。

关键词：微课；融入方式；长远影响

一、微课的起源

2009年，随着微博的兴起，在全球范围内掀起了各种“微”时代的潮流，微媒体、微广告、微电影、微商等“微”产品接踵而生。同样在教学当中也出现了一种新的呈现方式，那就是“微课”。其实微课这个概念在国外很早就被人关注实施过。1993年，来自美国北爱荷华大学的LeRoyA·McGrew教授提出了“60秒课程”的概念，这也是为后来微课的流行打下了坚实的基础。到了2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院大卫·彭罗斯就微课程创建过程提出了自己的看法，引起了教育界的关注，之后微课正式走进了校园内外。而在国内，最先提出微课的是广东省佛山市教育局的胡铁生先生，他根据自身的教学经验，设计出以微课为载体的新型教学方式。可见，微课是继CIA课件、积件、专题学习网站、教学资源库等教育信息化资源阶段一种新的呈现形式，教师也将在这样新的呈现形式中得到更好的专业提升。

二、什么是微课

微课就是以视频为载体将课程教学中的某一个课题或是知识点进行讲解、练习的教学过程及相关资源的有机结合体。

三、微课的特点

1.时间短、内容少

微课就是突出一个“微”字，虽然时间很短，但它重点就是以某一个知识点或是难点来加以分析、讲解。

2.资源丰富、使用便捷

我们可以将课本上的知识点、难点、例题等整理成微课，这样在我们平时使用时就非常方便。

3.内容具体、重点突出

每一个微课都是一个独立的内容，可以是教学当中的任何问题。

4.研究简单、趣味创作

由于微课时间短，所以制作方便，每个人都可以研究制作。在制作的过程中可以按照自己的兴趣或是擅长的问题去解决。

5.传播快速、成效显著

由于微课针对性较强，所以内容比较容易表达。且内容少，所以可以通过电脑、手机等进行快速传播。

6.针对性强、反馈及时

学生可以根据自己的自身情况，针对自己的疑难问题，有目的地去学习。同学之间可以相互帮助，相互学习，共同提高，也在一定的程度上减轻了教师的教学压力。

四、微课融于课堂教学，打造高效课堂

自2014年9月，安徽省“基于微课的翻转课堂项目研究”启动以来，各学校积极开展翻转课堂实验研究，并取得了不少骄人成绩。微课作为一种资源呈现形式，已经受到教育界越来越多人的关注，也成了越来越多老师思考的问题。

1.针对微课的突出特点，与课堂教学有机融合

想让课堂教学变得高效率，可以让微课与课堂教学结合在一起，利用微课的教学时间较短，在一堂课当中针对重难点可以多次插入微课教学，既增加了学生的兴趣，又让其在当中学到了知识；利用主题突出、内容具体等特点，让学生就一个主题一个难点进行突破，稳扎稳打，从点滴积累中提升自己的文化水平。

例如，在物理学科的浮力章节中，虽然学生对浮力现象并不陌生，但是学生根据生活现象得到的一些结论有些是片面的。而研究浮力产生的原因更要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高。但是，在传统的“接受式教学”模式下，却较难有效地解决教学实践中遇到的困难。因此，在具体的教学过程中采用了微课视频，让学生能有直观的感受，加深学生的理解，大大提高了课堂的教学效率。

2.高效课堂，离不开兴趣与注意力

根据国外统计和科学研究，人的注意力集中的持续时间在十分钟左右，如果超过了十分钟，就会感觉有些冗长，精神上就会产生懈怠，注意力就会不集中了，而微课时间短、趣味性强这两个特点很好地防止了注意力不集中这种消极情绪。

对于理科，许多学生可能觉得枯燥无味，如果能够将某些枯燥的理科实验或是规律借助PPT、Camtasia Studio等软件做成动画微视频，在课堂上播放，可以充分调动学生的学习激情，相信学生会在这样的课堂教学中学到更多，甚至喜欢上这样的课堂教学。

3.颠覆教学理念，掌握新的教学方式

以前的以讲授为主的教学方式过于老式，激发不起学生学习兴趣，而微课的普及让学生多了一丝新鲜感，网络与教学的结合增强了课程的吸引力，激发了学生探究知识的兴趣，加深并巩固了学生对知识点的认识，提高了学生的自我学习能力，从而使课堂教学变得高效起来。

对于课堂教学当中的一些知识难点，教师可以做成微视频，学生回家以后还可以反复观看，这样免去了查阅各种复习资料的时间，又可以加深学生对难点的理解，还可以锻炼学生自主学习的能力。

五、微课对于课堂教学的长远影响

21世纪，随着信息技术的飞速发展，互联网也成了人们生活中不可缺少的应用工具，人们在其中娱乐，也在其中学习，人们不再满足于课堂上面单一的以讲授为主的教学方式，期待着课堂教学的创新，而此刻微课借着互联网络传播迅速的优势也渐渐展现在大家面前，被所有师生所了解，所接纳。人们会发现，微课是课堂教学与互联网结合的产物，微课带给人们的便捷也渐渐使微课变得受欢迎起来，教学課堂上面结合微课使课堂学习氛围更浓厚，课外学习中使用微课程，针对重难点学习起来更加轻松。微课已经对课堂教学产生了一定和积极影响，更值得教师关注的是学生如何提高自己学习的积极性、自主性。

参考文献：

简洪兵.浅谈“微课”与课堂教学的融合[J].发明与创新：教育信息化，2014（5）.