初中生物教学的再认识

张文涛

摘 要：针对初中生物教师对新课程教学理念已有一定的认识，但在实际教学过程中却不知如何合理运用的问题提出一些建议。

关键词：传统教学；认识；素质教育

一、初中生物教学的现状

1.教师未将新课程理念贯穿于教学始终

新课程理念虽然在广大教师中间已普遍流传并被学习交流，但许多教师由于受应试教育的影响，加上教师自身多年传统教学习惯的形成，致使教师对新的教学理念在实际教学活动中的推广应用并未真正开展实施。从表面来看教师的思想一直处于学习新理念、新方法的过程中，但教学行为上却是一直在用传统的教学模式。这种思想与行为上的不一致说明教师仍未将新课程的教学理念真正融入教学中，只是象征性地選取了其中的一部分或是某部分。

2.传统的教学模式仍然占据生物课堂

目前，初中生物学科的学习成绩依然是评价学生学习能力好坏的标准。初中生物学科中需要学习的知识点比较多，教师在课堂上采用的教学方法仍是以教师讲为主，学生被动听，学习过程仍是非常被动的。整个课堂及学习环节只有教师一个人在调节和调动，而没能从根本上使全体学生都动起来并积极地参与进去。

3.生物课堂教学方法和手段单一的现象仍很明显

初中生物课堂的教学方法，除了讲就是背、考，教师没有花心思在教学方法上。教学方法和手段的陈旧单一，使整个学习过程每天都以一种按部就班的节奏非常乏味地进行着。……