做好初中生的培优补困工作是班主任的重要任务

达长林

摘 要：每一个学生都是一个独立的个体，他们因为先天条件和后天所受到的教育，在心智和学习成绩方面都有很大的差异，有的情商高，有的智商高。表现为学习成绩的差异性，出现了所谓的学困生和优等生。教师对这样的差异应该正确对待，正确认识学生之间的差异以及学习成绩方面的差异。

关键词：培优补困；责任心；使命感

学生的成长和教育与学校及教师的工作是分不开的，尤其是针对正处在青春期的初中生而言，有一个好的班主任引领他们向着正确的方向前进是非常必要的。班主任相当于学生在学校期间的家长，班主任负责全班几十名学生的学习和成长，培养这些学生具有良好的学习习惯和生活习惯成为班主任工作的重点。如何做好初中班主任工作，有效转化学困生、培养优秀学生是初中班主任工作的着力点所在。下面就谈谈班主任如何做好培优补困工作。

一、正确对待学生的个体差异

每一个学生都是一个独立的个体，他们因为先天条件和后天所受到的教育，在心智和学习成绩方面都有很大的差异，有的情商高，有的智商高。表现为学习成绩的差异性，出现了所谓的学困生和优等生。教师对这样的差异应该正确对待，正确认识学生之间的差异以及学习成绩方面的差异。正确而客观地评价每一名学生，具备一双敏锐的眼睛，善于发现每一名学生的优点和特长，充分肯定、积极鼓励。好孩子是夸出来的，这是真理，尤其是班主任老师的肯定和表扬，是孩子们进步的最大动力。……