漫谈政治课活动教学课堂纪律

陈军

摘 要：政治课活动教学过程中所谓的课堂纪律问题越来越突出。从分析学生课堂违反课堂纪律诸多现状的分析入手，有针对性地提出了有效解决学生课堂纪律问题的相关策略，具有一定的价值。

关键词：课堂活动；课堂纪律；政治课

随着新课改活动教学的步步深入，活动过程中所谓的课堂纪律问题越来越突出，尤其是思想政治课。政治理论抽象深奥又稍显枯燥乏味，思想政治课上“学生不听话”“课堂乱哄哄”“讨论与课堂无关的问题”“趁机玩耍”。个别课堂甚至出现了互相争吵、漫骂现象……

一些思想政治课老师陷入了迷惘和困惑之中。

如何看待和解决这些问题？

一、我们的认识

对于活动教学中有学生不遵守课堂纪律现象，有的老师认为这是“活動教学”带来的。这种观点是不科学的，至少是片面的。

活动教学中不守纪律的学生，大致可归纳为以下几类：

1.散漫型。有些学生自由散漫养成了习惯。在过去旧模式课堂中，有的学生在老师的不断监控下尚难以守住纪律，而在现在自由、和谐的活动课上，他们简直如鱼得水。这些学生要么公开地频频异动，要么偷偷地浑水摸鱼。

2.忘我型。随着争论的深入，一些学生往往很投入，沉浸在讨论的情境中，进而由讨论变成争论，尤其是对一些思想政治课中思辨性很强的问题，学生争辩激烈，有时情绪激动，甚至出现有人身攻击的漫骂现象。（有的成人在电视辩论中还有骂人的现象，何况学生！）

3.无趣型。