关于小学写字教学的一些尝试

俞作元 王开武

摘 要：写字是巩固汉字的手段，教师可以从三方面着手：一是激发兴趣；二是掌握规律；三是总结经验，使学生愿写字、乐写字、写好字。

关键词：写字兴趣；方法；总结

新课标对小学生书写的要求是：基本做到能写“规范、端正、整洁”的字，高年级应该比低年级写得更好。在实际教学中，我经过不断摸索，积累了一些微不足道的经验，现加以提炼和总结，与各位同仁共勉。

一、营造写字氛围，培养写字兴趣

兴趣是最好的老师，如何激发学生的写字兴趣呢？一是表率激趣。正确、规范、美观的字会使学生钦慕不已。在教师的实际教学中，通过教学板书、作业批改，对学生潜移默化，使学生产生直观的美感，从而营造出良好的学习氛围，激发他们对写好字的浓厚兴趣。二是故事激趣。在学生写字前以这些名人的故事来激趣，会产生很好的效果。如，王羲之“力透纸背”的故事，柳公权勤奋练字的故事等。学生会被这些故事中主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所打动，从而受到启发，在写字过程中个个表现得兴趣盎然。三是评价激趣。教师运用科学的评价方法对学生的作业进行讲评，能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。如，“笑脸”打分法。一张笑脸表示正确，二张笑脸表示清楚，三张笑脸表示美观。学生很喜欢这种评价方式，他们都为能得到三张笑脸而努力把字写得认真、美观。还可以用评语激励法。对于既正确又漂亮的作业，我采用夸奖式的评价，如，“你的字真好看！……