以多媒体为依托优化小学低段写字教学

沈新伟

摘 要：汉字的形美在世界各国文字中是独一无二的，它千变万化的笔姿和结构态势，足以涵尽博大精深的人世万象。然而现状却不容乐观，汉字书写训练的重要性被忽视。为此在分析了写字教学中现状和成因后，根据低段学生形象思维占优势的特点，巧借多媒体的各种优势，激发学生写字興趣，突破重点难点，最大限度地激发学生的书写兴趣，培养学生良好的审美情趣和意志品质，让学生在写字中传承民族文化，感受汉字魅力。

关键词：多媒体；优化；写字教学

中国的文字因其笔画的变化美、结构的协调美、章法的布局美，无不给人以美的熏陶。但随着现代传媒技术的运用，汉字书写训练的重要性被忽视。在全国许多地方，尤其是农村地区，写字课时间被挤占，学生写字规范性极差。对于低段学生来说，写字则是一种单调、枯燥乏味的机械运动，学生对书写中笔画的细微变化的把握非常不适应，同时产生畏惧的情绪。因此，教师必须针对低年级学生身心发展特点，以多媒体教育技术为依托优化写字教学。

一、依托多媒体激发写字兴趣

兴趣是最好的老师。在写字教学中，巧妙地利用多媒体教育技术的优势化难为易、化枯燥为生动，会使学生情绪饱满，收效甚佳。

1.播放名人故事激趣

在教学中，教师可以适时播放动画片——名人书法学习小故事，如王羲之每天“临池学书”，清水变“墨池”的故事；又如三国时钟繇抱犊入山学书的故事；……